Педагогическая поэма Ямала

Дети Ямала учатся в лучших вузах страны. Хотя наряду с общими проблемами народного образования здесь есть и чисто местные - такие, как обучение детей кочующих оленеводов, получение высшего образования на Большой земле.

   ногие десятилетия слово "школа" звучало в кочевьях как приговор. Путь к вершине знаний начинался для маленьких аборигенов с прилета вертолета с учителем и милиционером на борту. Первый уговаривал малышей. Если уговоры не помогали, второй, зачитав Закон "О всеобщем обязательном среднем", отрывал рыдающих детей от родителей.
   - Я прекрасно помню, как это было, - вспоминает директор департамента народного образования Ямало-Ненецкой окружной администрации Петр Макаренко. - Вырывали из семей и насильно обучали. Переселение с родных просторов в интернаты дети переносили тяжело. Многие испытывали потом на себе последствия психологической травмы всю жизнь, вплоть до раздвоения личности, о чем немало нашими учеными написано. Пересаженный в чуждую, непонятную ему культурную среду ребенок в большинстве случаев так и не мог полностью к ней адаптироваться. Дальше - больше. Рвались корни, связывающие его с родным домом, он кое-как пускал слабенькие корешки в новой для него почве. Вкусив благ цивилизации, уже не мог и не хотел возвращаться в тундру.
   Жизнь сегодня стала жестче, никто уже не будет заглядывать потерявшему себя аборигену в глаза, не принесет ничего на блюдечке - жизнь диктует: выживай, если сможешь. Могут не все. Как выйти из трагической ситуации? Администрация округа внимательно изучила финский и канадский варианты обучения северных народов. Они предполагают полную свободу в этом вопросе: пусть учатся, как хотят и чему хотят, если вообще хотят. Может, действительно, оставить ребятишек в покое - овладеют вековыми навыками охоты и рыбалки, будут с родителями кочевать вслед за оленьими стадами по тундре?
   Но тут сами родители оказались против. За годы Советской власти выросли поколения ненцев и хантов, получивших образование и желающих того же для своих детей. Когда в начале
   90-х некоторые главы муниципальных образований отказались высылать за школьниками вертолеты - дорого стало - в селениях начались протесты. Значит, есть желание учиться, и задача власти - создать условия для его реализации.
   - Мы искали способ организовать учебный процесс с максимальной адаптацией северян, - объясняет Макаренко. - И, на мой взгляд, нашли оптимальное решение - интернат семейного типа. Дети в нем живут группами не по возрасту, а по родству, от мала до велика. Конечно, не все они кровные братья и сестры, но близкие родственники и обязательно из одного селения. Штатный психолог отбирает их по психологической совместимости, помогает привыкнуть к новым условиям. У каждой семьи - своя игровая, спальня и кухня. Если раньше родители с трудом получали разрешение на посещение (директора интернатов рассматривали это как дополнительную эмоциональную травму для ребенка, насильно оторванного от дома), то сейчас навещать детей можно когда и сколько угодно. Родители едут в интернат, как в свою семью. Рассказывают, как дела в стойбище, гордятся успехами своих чад, забивают семейный холодильник олениной и рыбой. Связь между родом и детьми не прерывается.
   Петр Макаренко решительно возражает против слова "эксперимент" - над детьми здесь опытов не ставят. Новаторская целевая программа, поддержанная губернатором Ямало-Ненецкого автономного округа, охватила весь Ямал - сейчас здесь 35 семейных интернатов. Уникальная система была разработана департаментом образования с привлечением ученых, занимающихся проблемами северных народов, семь лет назад. Когда по прошествии времени провели сравнительные исследования в обычном интернате и одном из семейных интернатов Надымского района, преимущества новшества стали более чем очевидны.
   Во-первых, надымские дети чувствовали себя в казенных стенах вполне комфортно, быстро преодолев стрессовую ситуацию отъезда из родного селения. Во-вторых, сохранились родственные связи между старшими и младшими детьми - старшие стремятся опекать маленьких, помогают им. Самым непростым, но тоже успешно разрешенным моментом было изменение стереотипа поведения... педагогов. Мало переоборудовать помещение в подобие квартиры, чтобы интернат считался семьей. Куда труднее изменить психологию воспитателей, чтобы они из надзирателей стали для детей "мамой" и "папой". Получилось. Итог чрезвычайно важен для всех, знакомых с проблемой, - не только резко повысилось качество образования, но и нет больше побегов. Большинство из них оборачивалось страшной трагедией - сбежавший ребенок оказывался один на один с белым безмолвием тундры и замерзших болот за сотни километров от родных мест. Если не удавалось найти его в первые же часы, вертолеты и сотни поднявшихся на поиски людей уже не могли ничего сделать. Все это теперь в прошлом.
   Принцип у всех интернатов Ямала один - семейный. Но условия пока разные. Петр Макаренко с гордостью рассказывает, что в этом учебном году первоклассников из числа аборигенных народов на 460 больше, чем в предыдущие. Это когда везде по стране идет уменьшение. Но вот с размещением ребятишек - проблема. Все лето Макаренко и вице-губернатор по социальному развитию Александр Мещерин возили депутатов по отдаленным поселкам - показывали завалившиеся деревянные строения, водили по сырым и темным классам. В результате окружная Дума приняла пятилетнюю программу строительства новых сельских школ и школ-интернатов. Есть такая программа и для городов округа. К 2005 году все без исключения школьники округа будут учиться в новых школах европейского уровня, укомплектованных всем необходимым. Где взяли под это деньги? Перепрофилировали бюджет в пользу развития образования. Только на строительство новых школ округ выделил в этом году 400 млн рублей. Впечатляющая сумма! Впечатляют и первые уже отстроенные школы: не важно, где они расположены, в Салехарде или небольших, за 700 км от ближайшего города, селениях, куда стройматериалы и оборудование завозились вертолетами и на оленях. Каждая школа проектируется по особенному проекту, часто предусматривающая кроме спортзала, библиотеки и предметных кабинетов еще и бассейн, помещение под детский театр или еще какую-нибудь "изюминку". Везде горячая вода и канализация, что в условиях Севера - настоящая роскошь. Единственное замечание при приемке сделали врачи из санитарного надзора: слишком много компьютеров на единицу площади. Компьютеризацию школ округ завершил в 1999 году, первым в стране. Сегодня в самой отдаленной школе вы найдете "Пентиумы" последних моделей, с обязательным подключением к Интернету, привычные школьные доски в классах дополнены настенными дисплеями.
   - Со стороны кажется, что мы богаты, - разводит руками вице-губернатор. - На самом деле округ непростой, со своими проблемами. Много ветхого жилья, люди все еще ютятся в балках и бараках. Мы в первую очередь занялись школами.
   На Ямале нет проблемы с учителями. Макаренко вздыхает: -Вакансий нет. Недавно отказала двум заслуженным учителям России. В департаменте скопилось 600 заявлений из Курганской, Владимирской, Воронежской и других областей. До какого же положения доведен в стране учитель, если готов бросить все, сорваться с насиженного места и всего-то - за 4200 рублей в месяц со всеми "северными"?
   Дети Ямала учатся в лучших вузах страны. Причем не важно, в семье нефтегазового "генерала" или скромного библиотекаря вырос ребенок. Ямальские студенты грызут гранит науки в Санкт-Петербурге - педуниверситете имени Герцена, Академии гражданской авиации, Госуниверситете, Полярной академии. В столице - в университетах имени Ломоносова и Дружбы народов, даже в МГИМО. Доступен практически любой вуз в любом городе страны.
   Десять лет назад, с выделением округа из Тюменской области, администрация столкнулась с проблемой: где учить выпускников школ? Вузы и техникумы остались в Тюмени. Изменилась и социально-экономическая ситуация в стране - родителям стало не по карману посылать отпрысков в Москву и Санкт-Петербург. Большинству даже билет до столицы было не осилить.
   Администрация округа приняла решение о целевой подготовке специалистов всех отраслей через свой департамент образования. Сейчас более двух тысяч студентов обучаются по контракту. Нужны главе муниципального образования специалисты - врач, например, экономист, юрист, строитель - он подписывает контракт на обучение и направляет его в окружной департамент. Летом в Салехард приглашаются представители профильных вузов. Создается приемная комиссия, абитуриенты сдают экзамены и отправляются учиться.
   В 2000 году учредили образовательный заем.
   - Практика показала, что обучение за счет округа часто оборачивается тем, что студента переводят с курса на курс, даже если он ленится учится - денежки-то исправно поступают, - объясняет Петр Макаренко. - Мы пересмотрели условия оплаты. Теперь не мы, а родители заключают договор с вузом. Департамент предоставляет заем. Если студент учится только на "отлично", деньги за обучение возвращать не нужно, если на 5 и 4 - то половину заема. Есть "тройки" - заем возвращается, но без процентов. В случае отчисления из вуза придется вернуть и проценты.
   Результаты ошеломляющие. Четверть первокурсников - круглые отличники, успеваемость подскочила до немыслимых высот. Рынок есть рынок. Округ оставил за ребятами право выбора профессии, предоставил им социальные гарантии. К сожалению, новая система не работает на селе. Дорога в сотни километров до города, где кочевник сможет получить заем, "съест" львиную долю этой суммы. Поэтому решением губернатора обучение ребят из отдаленных селений, как и раньше, бесплатное. Ежегодно только из числа северных народов поступают в вузы страны 100 выпускников. Еще один факт, которым народное образование Ямала может по праву гордиться.

Автор: Юлия Захватова