Желанный ребенок

   О чем мы говорили с вами раньше? Об одаренных детях, о первой любви и сексуальном воспитании, об особенностях летнего отдыха и психологической подготовке к школе. И каждый раз наши занятия содержали конкретные советы для родителей, основанные на последних достижениях педагогики и психологии. Сегодня все будет по-иному.
   Сегодня мы будем обсуждать проблему, в самом существовании которой ученые сомневаются. Специалисты, остепененные разными научными званиями, лишь скептически улыбаются, когда речь заходит об особой избранности желанных детей. По мнению многих, разница в развитии желанных и обычных ребятишек есть ни что иное, как очередной родительский предрассудок. С другой стороны, в народе давно подмечено, что мальчики и девочки, пришедшие в этот мир по воле родителей, а не слепого случая, совсем не похожи на сверстников. Они меньше болеют, более послушны, у них чаще всего бывает счастливый, ровный характер. Да и вообще все в жизни дается им легче, чем остальным, - от умения завязывать шнурки в раннем детстве до хорошей успеваемости в школе. И что бы там ни говорили ученые, народ вовсе не торопится менять свое мнение. Почему? Вот в этом мы и попробуем сегодня разобраться.
   Сначала побываем в семье Барабановых из Московской области. Здесь вырастили троих дочерей - Веру, Наденьку и Любу. Рождению каждой из них предшествовали, что называется, особые обстоятельства. Отразились ли они на характерах девочек? Стала ли хоть одна из них счастливее остальных? Кому еще об этом порассуждать, как не папе с мамой! Наталья Борисовна и Валентин Викторович Барабановы делятся своими размышлениями с читателями "Родительской школы".
   Далее мнение специалиста. Михаил Буянов - президент Московской психотерапевтической академии, Председатель Российского обществ медиков-литераторов, автор 48 книг. За годы работы Михаил Иванович имел возможность не однажды сравнить развитие желанных и нежеланных детей. К каким выводам он пришел и чем объясняет "живучесть" народного мнения? Об этом вы узнаете из второго урока.
   Ну а третий урок - это, так сказать, глас народа. Самые разные люди - медики, педагоги и просто такие же беспокойные родители, как и вы сами, - делятся своими наблюдениями. Ценность рассказанных ими маленьких историй в их достоверности. Это абсолютно реальные события, происходившие в разные годы с реальными людьми. Возможно, читая их, кто-нибудь разочаруется: "Подумаешь, обычные байки!" Можно сказать и так. Только я бы скорее назвала их крупицами народного опыта. Мне, например, одинаково убедительными кажутся все доводы: "за" и "против". Вот почему я не могу (да и не хочу) убеждать вас в том, что только одна точка зрения является непререкаемо правильной. Ведь проблема, о которой мы будем говорить сегодня, еще совсем не изучена. Наука не имеет достаточно фактов, чтобы на их основании делать какие-либо серьезные выводы. Поможем ей?
   Мне очень хочется, чтобы вы присоединились к разговору, начатому в третьем уроке. Расскажите о своем взгляде на проблему желанных детей. Действительно ли в обстоятельствах рождения ребенка скрыт какой-то особый, тайный смысл? Ответьте на вопросы "Домашнего задания". И не думайте, что к вашему мнению в редакции отнесутся недоверчиво или скептически. Вы обязательно будете услышаны, гарантирую вам. А ваш опыт, возможно, окажет помощь тем родителям, которые еще не имеют определенного мнения по проблеме желанных детей.

Домашнее задание

   1. Приходилось ли вам хоть раз в жизни сталкиваться с феноменом желанных детей? Как? Когда? При каких обстоятельствах? Существует ли какая-то особая связь, невидимо соединяющая родителей и желанных детей?
   2. Возможно, вы сами являетесь желанным ребенком. Пользуясь своим жизненным опытом, можете ли вы сказать, что желанные дети удачливее и счастливее остальных?
   3. Расскажите о своих дочках и сыновьях. Как обстоятельства их рождения отражаются в жизни ваших детей? Или, может, период внутриутробного развития никак не влияет на будущее ребенка?

   Получив ваши ответы, мы вновь вернемся к загадке желанных детей. И уж тогда разберемся в ней досконально.

Автор: Елена Костина