Майка к доктору пришла

Играем в прятки с предлогами и в магазин - с окончаниями

   Даже самый разговорчивый и смышленый малыш в четыре года частенько допускает речевые ошибки. Практически бессмысленно его поправлять. Намного эффективнее поиграть с ним, например, в прятки.

   - Речь, естественно, не о привычной игре, - рассказывает доктор педагогических наук, профессор, заведующая лабораторией развития речи Института дошкольного образования и семейного воспитания Ольга Семеновна УШАКОВА, которую мы попросили научить нас играм, помогающим в развитии речи. - Ни вам, ни ребенку не придется прятаться. Прятать надо мелкие игрушки - мух, пчел, любых насекомых. Затем мама сообщает малышу, что ему пришло письмо, в котором говорится о непрошеных гостях, прилетевших и поселившихся - за шкафом, под подушкой, в уголке, между книгами, слева от двери. Эти сообщения делаются по очереди. Малыш отправляется на поиски очередного гостя. При этом он учится и правильно ориентироваться в пространстве, и правильно употреблять предлоги с пространственными значениями. После того, как все "гости" найдены, ребенок заключает с ними договор о дружбе и дальнейшей игре в прятки.
    Для правильного употребления этих же предлогов можно использовать и другую игру, которая к тому же поможет развить наблюдательность и внимательность. На лесенке или любой ее имитации из книг или других предметов расставляются игрушки - зверюшки. Попросите малыша запомнить, где кто стоит, а затем закрыть глаза. Меняйте игрушки местами и просите малыша найти изменения. Помогайте "наводящими" вопросами: что стало с мишкой? Откуда и куда он перепрыгнул? (Он стоял на верхней ступеньке слева, а теперь стоит на средней между котом и лягушкой.)Таким образом отыгрываются все возможные положения игрушек на лесенке. Желательно, чтобы игрушек не было больше пяти.
    - А можно ли приспособить уже полюбившиеся игры для занятий речью и как? Например, Майка любит ходить в кафе и выступать в роли продавщицы.
   - Разумеется. Игру в кафе хорошо использовать для знакомства с неизменяемыми словами. Выступите в роли официантки и предложите выпить сока, чаю, кофе или какао. Допустим, дочка выберет один напиток, ее друзья-куклы - другие. Обязательно задавайте вопросы, в которых вы уточняете: кофе с молоком или черный? Чай с лимоном или молоком? В заключение обязательно обратите внимание на то, что слова "кофе" и "какао" не изменяются. Подчеркните, как правильно говорить: выпить сока, чаю, но - кофе, какао.
   С этой же целью можно поиграть и в магазин, если в нем в "продаже" будет пальто. Еще хорошо использовать эту игру, например, для формирования умения образовывать форму родительного падежа множественного числа существительных. Отправляйтесь в овощной магазин. Пусть на полках будут сначала и бананы, и яблоки, и огурцы, и помидоры, и апельсины. Поочередно убирайте или просите дочку убрать те или иные карточки с изображением фруктов и овощей и вынуждайте отвечать на вопросы: чего не стало? Яблок и бананов. Подчеркивайте, выделяйте окончания. Конечно, в следующий раз можно отправиться в любой другой "магазин" по выбору ребенка.
   Однако поход в магазин посуды можно использовать и для формирования умения образовывать названия посуды. Объявляете ребенку об открытии магазина посуды. Предупреждаете его, что для того, чтобы купить посуду, нужно точно знать, что это - какой это предмет и для чего он нужен. Если предмет будет назван неправильно, продавец не поймет и не продаст посуду. Но сначала нужно рассмотреть, какая посуда есть в магазине. Продавец-мама указывает на предметы, ребенок называет (хлебница, сухарница, салфетница). Вот специальное блюдо для сухарей - су...(харница). А вот блюдо для печенья. У него нет другого названия. Просто блюдо. А вот солонка и мас...(ленка). Запомните, как звучат эти названия: сухарница, но солонка, хлебница, но масленка. Не ошибайтесь, называя предметы посуды, когда придете их покупать. Магазин открыт.
   После того, как посуда будет куплена, хорошо устроить чаепитие. За чаепитием повторяем названия предметов посуды и усваиваем их назначение.
   Существует множество русских народных игр, способствующих развитию речи. Но о них - в следующий раз.