Родительская школа

Подрастешь - поймешь

   Сегодняшний разговор, как ни смотри, о том, о чем мы, по сути, говорим на каждом занятии: о нашей родительской ответственности. Только прошу обратить внимание, здесь речь об ответственности не за детей, а перед ними. За детей мы отвечаем главным образом перед самими собой. Это вроде бы и есть то, что называется родительским долгом. А какой долг может быть перед ребенком, который во всем зависит от меня и должен быть благодарен мне за все, что я для него делаю? Перед детьми держать ответ мы как-то не привыкли. И в самом деле, с чего бы? Я родитель, а он, кто он такой, этот несмышленый, неопытный, несамостоятельный человек?
   Так мы рассуждаем до тех пор, пока не оказываемся в необратимом положении, внезапно поняв: мы, родители, своему ребенку не нужны. Он - сам по себе, и он нас не слышит. Он упорствует в своих заблуждениях, он не хочет видеть свои ошибки. Ему не нужны наши советы, и еще слава Богу, если он просто равнодушен к нашим словам. Мы хватаемся за голову, мы не можем уснуть, пытаясь в бесплодных попытках понять, когда же началось оно, это отчуждение. А началось оно давно и на первый взгляд с пустяка. С того, что не обратили внимания на его вопрос - голова другим занята, не пошли на зов - некогда. С годами число вопросов не убывало, но все они натыкались на стереотипное "вырастешь - поймешь". То есть не твоего ума дело. А его уму есть дело до всего. Ребенок всматривается во все происходящее вокруг, вслушивается, пробует на язык, принюхивается. И думает, думает, пытаясь понять, что же все это значит. А мы ему: "Рано еще, потом поймешь!" Потом, милые мои, поздно. Потому что живет ребенок сейчас, а не в будущем, ему каждый день приходится решать, что правильно, а что - ошибка. Ему нужны точки отсчета в отношениях со сверстниками и взрослыми. Эти точки задаем ему мы, родители, и наша боязнь "трудных" вопросов, наша умственная лень искажают его представления. А потом мы хватаемся за голову: "Откуда в нем это?" Спохватываясь, спешим исправить содеянное, обращаемся к его разуму: "Ты уже взрослый". Но он уже не хочет слушать. Поздно. Так давайте сейчас, пока время не ушло, сядем, посмотрим на своих детей. И поразмыслим, когда и в чем мы обманывали их. А на самом деле - самих себя.


Урок ╧ 1   СКОЛЬКО СТОИТ КУКЛА

   Однако есть немало вопросов, которые дети нам не задают, мы сами ставим эти вопросы перед детьми. И потом мучаемся, пытаясь дать ответ. Например, почему нужно беречь игрушки, не ломать их. Мы-то, взрослые, знаем, что кукла стоит недешево. Точно знаем сколько. И готовы объяснить ребенку. Хотя так же хорошо понимаем, что объяснить не удастся. И начинаем сердиться. Специалисты придумали даже особые слова: деструктивное поведение, то есть дети в какой-то период жизни склонны все вокруг ломать. Но ведь, присмотритесь, ребенок не ломает, он разбирает игрушку. А это разные действия, хотя выглядят одинаково. Попробуйте сказать малышу: не разбирай игрушку, и сами почувствуете бессмысленность требования. И бессилие, когда ребенок спросит, почему нельзя разбирать. А действительно, почему? Для чего, скажите на милость, для чего следует беречь игрушку? Вот так, задавая себе детские вопросы, мы оказываемся в тупике - тупике собственных представлений. Но если постараемся выбраться из них, то узнаем и поймем многое. Поймем, что чистая одежда не может быть для ребенка самоцелью, что для него совсем не страшно промочить ноги, шлепая по лужам. Потому что в луже можно увидеть свое отражение, которое, если топнуть, как в комнате смеха, изменяет тебя неузнаваемо. А брызги восхитительными фонтанами летят в стороны. Разве все это великолепие не стоит каких-то промокших ног?


Урок ╧ 2   МЫЛЬНИЦА НА ПУПКЕ

   Принято считать: самые трудные вопросы, это те, что связаны с вопросами пола. Почему? Нас пугает "нездоровый" интерес ребенка к половым органам? Но давно уже известно, что, изучая окружающий мир и - одновременно - самого себя, ребенок неизбежно обращает внимание на строение своего тела. И на различия между мальчиками и девочками. Неизбежно. В этом интересе нет ничего извращенного, наоборот, интерес абсолютно здоровый. И точно так же, как все человечество пытается понять свое происхождение (начиная с Дарвина и по сей день не угасают споры на эту тему), ребенок хочет знать, как он появился на свет. Для себя мы ищем только правды, а для детей создана целая мифология из капусты, аистов и прочей дребедени. Спрашивается: для чего, с какой целью? Ответ на вопрос почему - не так интересен. Тут все ясно: мы, взрослые, опутаны понятиями приличий. Тема пола в этих взрослых понятиях под запретом. И, к примеру, я знаю одну двухлетнюю девочку, которая в ванне при появлении папы прикрывает пупок мыльницей. Это мама так ей объяснила "про неприличные места". Чего мама опасалась, как в ее - взрослом - мозгу, произошло подобное "смещение", я не возьмусь объяснить. Даже для самого себя. Потому что вот это и есть извращение.Но ребенок честно следует заданным правилам. И это самое трагичное.


Урок ╧ 4   ОТВЕТЫ БЕЗ ВОПРОСОВ

   "Меня зовут Настя. Я хочу рассказать историю, которая длится уже восемь лет. Мои родители пьют давно, но раньше я этого не понимала, то есть понимала, но не обращала внимания. Возможно, отец запил из-за матери, которая ничего не умеет и не хочет делать. В доме часто бывают скандалы, в десять лет я стала жить у бабушки. Кроме меня, есть еще два брата, один старше меня, и сестра. Иногда я возвращалась домой, и вместо меня у бабушки жила моя сестра Олеся. Но у Олеси сложный характер, и бабушка отдавала ее обратно домой, где вечный голод и бардак. И я стала жить у бабушки. Я училась, иногда радовалась жизни, бабушка была доброй ко мне, я никогда не была голодной. Мне здесь было хорошо, но лишь иногда. Бабушка тоже пила, правда, не так часто, как родители. Я помогала ей, мыла полы, посуду, дрова носила, воду тоже, в общем, была хозяйкой в своем праве. А годы шли, я росла. Теперь мне 14 лет, вся эта пьянка так надоела! Уже месяц как я, когда прихожу из школы, а бабушка лежит пьяная вдрызг, то ухожу в какое-нибудь спокойное место. Поплачу и приду уроки решать. Не раз я говорила бабушке, чтоб не пила, но она начинает скандалить, что дома мне хуже, чем у нее (и это так), что она пьет на свои. И я должна радоваться жизни. А я родилась, чтобы жить, как все, а не смотреть на это пьянство. Во всем этом только одна польза: я поняла, что водка - это ад. Я не знаю, что мне делать. Жду ответа в вашей газете".


   ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ


   1. Подумайте, как бы вы ответили на те вопросы, что приведены выше. Пришлите, пожалуйста, свои варианты ответов. Наверняка ваши дети засыпают вас похожими вопросами. Поделитесь своим опытом, расскажите, как вам удается выпутываться из трудных положений.
   2. Я уверен, многие мамы (да и папы тоже) записывают удивительные вопросы и высказывания своих детей. Присылайте ваши записи, мы их соберем, опубликуем и все вместе порадуемся на наших детишек.
   3. Попробуйте отыскать в своем опыте случаи, когда вы могли бы удержать себя от наставлений, ситуации, в которых вам было бы лучше промолчать. Это совсем не так трудно - достаточно вспомнить, как реагируют дети на ваши замечания. Заодно вспомните, как часто вы, родители, повышаете друг на друга голос. И подумайте, не оттого ли ваш малыш плохо засыпает по вечерам. Вспомните, подумайте и решите: может быть, вам стоит почаще себя сдерживать? И в доме спокойнее станет, и ребенок будет здоровее.
   Последнее. Ваш ребенок растет, и вы уже сейчас знаете, что впереди вас ждут трудные вопросы. Готовьтесь к ним. Вы - муж и жена, вы - мать и отец, и ответы на трудные вопросы вам искать вместе. Не упустите время.